Československý kreslíř měsíčník pro výtvarnou výchovu: měsíčník výtvarné a technické výchovy, Praha: Státní nakladatelství, 1937-1938, č. 3, s. 73-76:
"Vladimír Hýl
: Symboly státní svrchovanosti v technické výchově.
Pro vyznačení státní svrchovanosti užívá se
všeobecně určitých symbolů jako jsou vlajky,
znaky, písmena a hesla. Tyto symboly jsou
zpravidla důležitou historickou památkou, poněvadž mají vztah ke vzniku státu nebo k důležitým událostem v jeho historii. Svou úpravou
mohou naznačovati složení státu z jednotlivých
historických celků.
Symboly připomínají jednoduchou markantní
a každému srozumitelnou zkratkou ideu státní
pospolitosti a svrchovanosti.
Vlajka je odznakem
pravomoci státu a připomíná nám povinnosti k státnímu celku. Pocity úcty oddanosti a věrnosti, kterými nás naplňuje vědomí národní
pospolitosti přenášíme na tento symbol.
Znaky
připomínají nám kus historie státu, jsou symbolem slavné národní minulosti a výrazem
pouta, jež nás k ní víže.
Státní heslo „Pravda
vítězí“ vyjadřuje ideu našeho boje za osvobození
a hlavní mravní princip politiky našeho státu.
V západoevropských zemích těší se státní symboly odedávna zvláštní úctě všeho občanstva.
U nás tomu tak nebylo, poněvadž až do převratu
byly to odznaky nepřátelské státní moci, která
nás jen vykořisťovala a utiskovala. Teprve od
převratu snažíme se vytvořiti i u nás stejnou
tradici úcty k státním odznakům.
К vytvoření této tradice nejvíce přispívá škola.
V občanské nauce, dějepise a po př. i jinde poznají děti složení a smysl státních odznaků, při
školních slavnostech učí se jich používati a
dívati se na ně s náležitou úctou. Škola má při-vésti děti k tomu, aby
1. znaly dokonale státní symboly jak po stránce
vnější, tak po stránce jejich smyslu,
2. aby věděly, kdy a jak jich správně užívati,
3. aby cítily k nim povinnou úctu.
Zvláštní pozornost lze věnovati symbolům státní
svrchovanosti
v předmětech technické výchovy,
t. j. v kreslení, rýsování a ručních pracích. Není
třeba, abychom o nich soustavně učili, ale příležitostně zaraďujeme je do programu vyučovacího jako vhodnou učebnou látku. Při příležitosti oslavy národního svátku můžeme kresliti
vlajky, znaky, v ručních pracích vyráběti praporky, transparenty, nápisy, připravovati dekoraci třídy a pod. a při tom poučovati o složení,
užití a významu státních odznaků. Látku vybíráme a upravujeme co do nesnadnosti podle
stupně, na kterém úkol pracujeme.
V kreslení věnujeme především pozornost státní
vlajce. Malujeme ji v různých polohách a velikostech z představy, podle vzoru na tabuli,
podle skutečnosti a v různých komposicích. Od
XVI. století byly českými státními barvami
bílá a červená podle znaku země České (bílý
lev v červeném poli), po převratu byla к nim
přidána modrá. Vlajka má tvar obdélníku, jehož
délka a šířka jsou v poměru 3 : 2 (obr. 1.). Horní
část je bílá, spodní červená; od žerdě až do
středu zasahuje modrý klín, zabírající celou
výšku vlajky. Žerď vlajky je ozdobena pruhy
bílo-červeno-modrými, ale tak, že modré pásky
mají jen poloviční šířku. Žádná jiná ozdoba na
vlajce ani na žerdi nesmí býti. Vlajka je upevněna na žerdi lankem, aby se mohla zvedati a
stahovati.
V I. třídě kreslíme vlajku plošně. Tvar naučí
se žáci sestrojovati pravítkem a kružítkem
v měřictví. Procvičíme tyto úkoly:
a) nakresliti správně vlajky libovolné velikosti,
b) nakresliti vlajku podle udaného jednoho rozměru,
c) kresliti vlajky v různých polohách.
Na výkres kreslíme vlajku buď
jednotlivě
(obr. 2.), nebo
v různém seskupení či v komposiční úpravě (obr. 3.). Jako modři použijeme nejvhodněji ultramarinu, jako červeni
rumělky.
Ve druhé třídě poučíme žáky o správném zavěšení a umístění vlajky. Vlajka vyvěšuje se na
žerdi
kolmé, je-li na střeše budovy nebo na
volném prostranství a na žerdi
šikmé, je-li na
průčelní stěně budovy (obr. 4.). Horní roh
vlajky přiléhá těsně ke konci žerdě. Vlajka se
vztyčuje rychle a spouští pomalu (na lodích vyvěšuje se vlajka jen od východu do západu
slunce). Je-li více různých vlajek, tedy státní
vlajka musí býti nejvýše nebo na nejčelnějším
místě.
Státní vlajka vyvěšuje se na veřejných i soukromých budovách při slavnostních příležitostech, označují se jí lodi a československý
majetek v cizině, nosí se v čele průvodů a při
pohřbech vynikajících osobností. Na znamení
smutku vztyčuje se vlajka jen do polovice žerdi.
Obr. 6.
Vlajky nemá se používati zbytečně.
Pro dekoraci velikých budov použijeme raději
dlouhých praporů. (7) Vlajka je příliš krátká a
na monumentální budově by se ztrácela. Prapor
může býti libovolně dlouhý, ale podržuje
celkovou úpravu vlajky. Modrý klín při veliké
délce nelze však dělati až do středu, poněvadž
by příliš úzké trojúhelníkové plochy působily
neklidným dojmem. Prapor je přibit přímo na
žerdi, která se upevňuje v poloze vodorovné.
Podle těchto pravidel žáci znázorní kresbou
správné vyvěšení vlajky, vlajku ve smutku,
ozdobení domu prapory, více vlajek různých
států a pod. Vlajky malují plošně.
Ve III. třídě malujeme vlajku zvlněnou podle
skutečnosti nebo z představy a případně jí doplníme vhodnou komposicí. Obr. 8. Namalujeme
vlajky Malé dohody (Rumunsko: tři svislé
pruhy, modrý, žlutý a červený; Jugoslavie: tři
vodorovné pruhy, modrý, bílý a červený nahoře). Obr. 5.
Nosí-li se vlajka v průvodě, tedy ji neseme
kolmo vzhůru, nikoli šikmo. Neskláníme ji před
žádnou osobou anebo věcí, nedopustíme, aby se
dotekla země nebo vlekla vodou. Nedáváme na
ni nikdy žádný nápis ani ji nepoužíváme
к reklamě. Vlajka nesmí býti součástí ani
ozdobou oděvu.
Nesnadnějším úkolem je
kreslení státních znaků.
Kreslíme je podle tabule nebo podle velikých
vzorů vydaných Státním nakladatelstvím.
V I. tř.
malujeme znak Slovenska (tři vrchy s dvojitým
křížem připomínající Tatru, Matru a Fatru a
působení Cyrila a Metoděje), obr. 10., nebo znak
Podkarpatské Rusi (tři zlatá břevna v modrém
poli a červený medvěd v bílém poli). Slovenský
znak je částí znaku bývalých Uher; podkarpatoruský znak byl vytvořen po převratu, poněvadž
toto území nikdy nemělo státní samostatnosti.
Ve II. třídě malujeme znak
moravský, obr. 9.
(červenobíle šachovaná orlice na bílém štítě se
zlatými drápy a zobákem — pochází z XIII. století), český (bílý lev na červeném štítě, pochází z XII. století, kdy vystřídal původní znak
sv. Václava, černou orlici v bílém poli) nebo
bývalé země slezské (černá orlice ve žlutém poli
se stříbrným srpkem na prsou).
Ve III. třídě malujeme
střední znak státní,
obr. 11., nebo
veliký znak. Střední znak má dva
štíty, přední a zadní. Na předním je znak země
České, na zadním znaky slovenský, podkarpatoruský, moravský a slezský. Veliký znak má
vespod o tři pole více, na nichž je znak
těšínský
(zlatá orlice na modré půdě),
opavský (červenobílý štít) a
ratibořský (zlatá orlice v modré
půdě v jedné, a červený a bílý pruh v druhé
polovici). Velký znak je držen dvěma zlatými
lvy s červenými jazyky a vespod je stuha s nápisem „Pravda vítězí“.
Symbolem státu jsou také písmena ČSR, která
se obecně používají na jeho označení u nás i v cizině. Cvičíme rozličné sestavy těchto
písmen v I. tř. v písmu
groteskovém (obr. 12.),
v II. tř. v písmu
plošném (obr. 14.) a
prostorovém (obr. 16.).
V III. třídě pokusíme se o
složitější úkoly. Žáci
napíší
plakát pro oslavu národního svátku
(obr. 13.) a provedou návrhy na dekoraci třídy
(obr. 15.). Při návrhu na dekoraci se musí počítati s materiálem, který máme po ruce a s možností provedení. Na ukázce je stůl přikrytý
kobercem, na něm dvě palmy a busta presidentova, což všechno buď je ve škole, nebo žáci
přinesou z domu. Pruhy na zdi jsou z krepových
papírů, nápis je vystřižen z kreslicího papíru
a přišpendlen.
Obdobně pracujeme i v ručních pracích.
V I. tř. žáci dělají malé vlajky. Vlajky lepíme
z barevného plakátového papíru (v obchodě
pod názvem „kulér“). Střih vysvětlíme žákům
na tabuli. (Obr. 18.) Modrý klín poněkud
přečnívá, aby se okrajem mohla vlajka přilepiti
na špilku.
V II. tř. uděláme transparenty na okna. Trans-
parenty jsou prosvětlované obrazy, kterých se
užívá к reklamním a slavnostním účelům. Nakreslíme
návrh, který svým námětem se vztahuje ke slavnostní příležitosti. Tvary musejí
býti zjednodušené a výrazné. Návrh provedeme
na silnějším kreslicím papíře a vystřihneme
kostru (žebra široká asi 5
mm), kterou natřeme
černou barvou. Kostru ze zadu přelepíme
tenkými průsvitnými barevnými papíry. Večer
zavěsíme transparent do okna a prosvětlíme.
(Obr. 17.)
Ve III. třídě žáci namalují státní znaky nebo
vlajku na stěně školní budovy. Úkol není nesnadný. Znak se nakreslí na balicím papíru
v žádoucí velikosti (zvětší se podle čtvereční
sítě). Zadní stranu papíru potřeme málo klíženou černou barvou a po uschnutí překreslíme
vzor rydlem na stěnu. Malujeme obyčejnými
klihovými barvami. Stříbrnou a zlatou bronz
rovněž rozděláváme v klihové vodě. Kontury
obtahujeme černou barvou. К uspokojivému namalování není třeba zvláštní zručnosti; hotové
obrazy znaků působí velmi dekorativním
dojmem a jsou pěknou ozdobou školy.
Obrázky 2—17 jsou práce žáků odb. uč. Vl. Hýla z měšťanské
školy ve Slezské Ostravě."